期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中数学高效课堂建构中例习题指向深度学习的实践研究

原文传递

导出

摘要 “三新”背景下的高效课堂建构需要对例习题进行精心设计,精准把握学情,挖掘教材,在最近发展区引导深度学习,凝练学生核心素养.结合建构主义理论,以指向深度学习、减量提效为抓手,对例习题指向深度学习的设计和实施策略进行了实践研究.

作者甘霖董广知

机构地区云南省巍山县第一中学云南省大理市大理第二中学

出处《中学数学杂志》 2024年第7期17-20,共4页

基金 2022年云南省教育科学规划项目基础教育专项课题“云南省‘双新’(新高考、新课程)背景下高中数学高效课堂案例开发与实施策略研究”(BFJC22041)。

关键词高效课堂深度学习减量提效例习题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1李明.对2020年高考山东卷第21题的探究[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2020(12):17-18. 被引量：2
2姜宗帅.指对混合型导数压轴题的解法——2020年新课标山东卷21题解法探秘[J].高考,2021(8):150-151. 被引量：2
3马孟华,彭元忠,赵寅辉.高中数学高效课堂建构中例习题“减量提效”的实践研究与思考[J].中学数学杂志,2023(5):10-15. 被引量：3

二级参考文献11

1王克亮.交点一定在直线y=x上吗[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2004,11(7):15-16. 被引量：1
2蒋健敏,李建明.数学教学要重视教材潜在功能的挖掘[J].数学教学通讯（中教版）,2005,28(11S):24-26. 被引量：1
3王福林.两道课本“思考·运用”习题的拓展[J].数学学习与研究,2011(1):75-75. 被引量：1
4王朝和.变换主元解含参数问题[J].中等数学,2012(3):12-13. 被引量：1
5田萌.用虚设零点法解函数极值问题[J].中学数学教学,2013(2):35-36. 被引量：2
6李斌,严渊.放缩法在导数综合问题中的应用[J].数学通讯（学生阅读）,2015,0(4):3-5. 被引量：3
7何丽杰.基于深度剖析高中数学教材中习、例题的研究[J].科教导刊（电子版）,2018,0(13):170-170. 被引量：3
8袁方程,黄俊峰.同构法在数学解题中的应用[J].中学数学教学,2019,0(6):63-65. 被引量：5
9马孟华.注重通性、通法教学,强化数学本质理解[J].中国数学教育（高中版）,2020(6):12-16. 被引量：3
10李鑫.巧借曲线切线放缩证明函数不等式[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2020(6):6-9. 被引量：2

共引文献4

1柴化安.关注代数式结构发展数学抽象素养——以高三一模考试中的“同构函数”为例[J].中学数学教学,2022(2):71-72. 被引量：1
2周志国.例谈回归椭圆定义解题, 提升学生运算素养[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2022(5):36-39.
3余涛.高中数学作业“减量增效”的创新策略研究[J].试题与研究,2024(7):37-39.
4马孟华,黄钦梅.高中数学教学中“一题多解”的教学实践及思考--以“导数的综合应用”为例[J].数学教学研究,2024,43(4):35-40.

1董玉梅.聚焦高中思想政治学科教学实效提升的数字技术应用策略研究[J].教育传播与技术,2024(2):10-16.
2李方恩.劣构问题视角下高中历史情境教学的必要性及设计原则[J].中小学教材教学,2024(6):40-43.
3彭岚.浅议中职会计专业教学中 “案例式情境”的构建与有效运用[J].学生·家长·社会,2022(22):0109-0111.
4朱棠佳.小初衔接视域下的文言文教学策略探究[J].甘肃教育研究,2024(8):85-87.
5张艳朵.简析数学教材中的“附信息”——以三版教材对“角的记法”的不同编排为例[J].数学大世界（下旬）,2024(3):11-13.

中学数学杂志

2024年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部