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高中数学高效课堂建构中例习题指向深度学习的实践研究

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摘要 “三新”背景下的高效课堂建构需要对例习题进行精心设计,精准把握学情,挖掘教材,在最近发展区引导深度学习,凝练学生核心素养.结合建构主义理论,以指向深度学习、减量提效为抓手,对例习题指向深度学习的设计和实施策略进行了实践研究.

作者甘霖董广知

机构地区云南省巍山县第一中学云南省大理市大理第二中学

出处《中学数学杂志》 2024年第7期17-20,共4页

基金 2022年云南省教育科学规划项目基础教育专项课题“云南省‘双新’(新高考、新课程)背景下高中数学高效课堂案例开发与实施策略研究”(BFJC22041)。

关键词高效课堂深度学习减量提效例习题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学杂志

2024年第7期

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