期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
激活数学思维 提升关键能力——讲评一道解三角形试题引发的教学思考
原文传递
导出
摘要
《中国高考评价体系》是深化新时代高考内容改革的理论支撑与实践指南,对提高学生在学习研究问题情境时分析问题、解决问题的能力提出了相应的要求。以一道解三角形试题的讲评过程为例,从学生的最近发展区出发,引导学生抽丝剥茧逐步分析,构建数学模型解决问题,揭示问题的本质,激活学生的解题思维,寻求解决问题的基本途径与优化方案,进而不断提升学生的思维品质与数学核心素养。
作者
黄潇峰
机构地区
江苏省张家港市沙洲中学
出处
《数学通讯》
2024年第13期20-24,共5页
关键词
数学核心素养
数学本质
关键能力
激活思维
思维品质
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
1
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
罗建宇.
基于数学核心素养提升的“阅读一思考一表达”学习模式构建及案例开发[J]
.数学通讯,2023(16):10-13.
被引量:3
二级参考文献
7
1
罗建宇.
构建朴实、高效、厚重、灵动的数学课堂——记一节公开课的实践与思考[J]
.数学通报,2015,54(4):39-41.
被引量:10
2
李功连,张铭凯.
基于PIRLS和PISA比较视阀的阅读素养阐释及其教学实现[J]
.外国中小学教育,2018(5):54-61.
被引量:6
3
李昌官.
递推:数列的灵魂[J]
.数学通报,2018,57(10):22-25.
被引量:5
4
王晓芸,吴健.
全科深度阅读:学生核心素养培育的重要路径[J]
.江苏教育,2020(50):27-29.
被引量:2
5
李怀源.
分进合击:学科阅读的意义、内涵与实施[J]
.中国教师,2020(11):58-61.
被引量:3
6
邱毓芬.
读·思·达:让学生的数学学习走向深度[J]
.数学教学通讯,2021(16):16-17.
被引量:1
7
景小强,郭林萍.
全科阅读的实施途径探究[J]
.教学与管理,2022(17):28-30.
被引量:3
共引文献
2
1
赵颖颖.
基于阅读·思考·表达的数学概念课教学——兼谈“等比数列的概念”的教学[J]
.数学通报,2023,62(12):37-40.
2
季彩萍.
几何属性指挥代数运算——“双曲线的离心率”专题课的教学和思考[J]
.数学通讯,2023(24):13-15.
1
戴学明.
初中数学“试卷讲评课”的实践探索[J]
.数学之友,2024,38(3):35-37.
2
张青雨.
“内循环”式解析几何问题的路径分析——以2022年全国新高考Ⅱ卷第21题为例[J]
.数学之友,2024,38(7):30-33.
3
李犁,拜晓红,毛静.
时评三题[J]
.作家,2024(6):194-207.
4
李红.
回归正确解题原点 提升解题综合素养[J]
.中学数学,2024(14):118-119.
5
郑通和.
从“中国高考评价体系”谈《普通高中物理课程标准》的“核心素养”——以“电容器的电容”一节课为例[J]
.湖南中学物理,2024(4):6-10.
6
陈全玉.
从链接生活到激活思维:语文课程情境创设探索[J]
.小学教学参考,2024(19):59-61.
7
李紫燕.
关注文本特质 促成思维进阶——《最苦与最乐》教学探索[J]
.中学语文教学参考,2024(18):64-67.
8
徐建花.
例谈数形结合思想在高中数学教学中的应用[J]
.数学学习与研究,2024(7):47-49.
9
无.
优化试卷结构设计 突出思维能力考查——2024年高考数学全国卷试题评析[J]
.中国考试,2024(7):79-85.
10
任子朝.
新高考十年数学科考试内容改革:成就、挑战与转向[J]
.中国考试,2024(7):11-18.
数学通讯
2024年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部