“一统·两域·三线·四维”浸润式课程思政教学创新模式研究——以组织行为学课程为例

本研究针对组织行为学课程思政教学过程中存在的学生学习自我效能感难提升、职场思维难养成、情感认同难激发等痛点问题,强调因校制宜、因课制宜、因人制宜,全过程贯穿“唤醒—赋能—成长—成才”促进学生全面发展理念,采用“一统·两域·三线·四维”浸润式课程思政教学模式,聚焦用组织行为学课程理论解决课程思政问题。同时,创新性地引入行动学习,打造“蜜蜂汇智”行动学习课堂,构建了教学相长、互为思政的课程思政生态。课程始终坚持为党育人、为国育才的历史使命,着力为党、为国家培养出更多知人善任、经世济民的应用型人力资源管理人才。通过如盐化水的教学创新实践,学生学习精神更加自强、职业品格更加完善、中国情感更加深厚,在同一学科专业形成了可复制、可推广、可借鉴的课程思政育人新模式。