摘要
首先从媒体形式和功能特点两个角度对比分析了新形态教材的特征,并从物理学科课程教学的特色出发,阐述了新时期物理类课程教学对教材形态建设改革的内在需求,以及近年来国内高校和出版社在新形态教材内容重构、媒体形式、技术应用等方面开展的实践工作.目前新形态教材建设仍然存在一些困难,需要国家学校出版社共同努力,以更快推动物理类新形态教材的研发.
出处
《物理通报》
CAS
2024年第8期156-159,共4页
Physics Bulletin
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目,项目编号:2021GJJG008
教育部产学合作协同育人项目,项目编号:202102004041.
