让语文学科实践充满思维的含金量——以统编语文教科书五年级下册第六单元的教学为例

思维能力是语文学科核心素养的重要组成部分。但是,目前的课堂教学存在对学生的直觉思维重视不够、形象思维培养停留在浅层次上等问题,这需要教师深入反思。教师要认识到发展思维是落实语文新课标、用好教科书和学生成长的客观需要,要充分挖掘教科书中的思维培养因素,将思维发展作为教学目标的重要锚点,并落实在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学科实践活动中,以真正提升语文学科实践的思维含金量,提高课堂教学实效。