基于主题统整的跨学科学习路径研制和任务设置——以四年级上册第三单元的教学为例

语文新课标将跨学科学习列为发展型学习任务群,是推动学生核心素养发展的重要方式。纵观当下的语文教学,仍旧停留在传统理念下对某一具体知识点进行精雕细琢的层面,忽视了课程和学科领域之间的融合。实施跨学科学习,教师应基于单元整体,确定主题,设置精准的跨学科学习目标;创设情境,统整关联的跨学科学习任务;融合信息,设计具有驱动性的跨学科学习问题。