人际意义下儿童绘本的多模态话语分析——以My Brother Charlie为例

儿童绘本作为一种多模态语篇,文本模态和图像模态在绘本故事发展中协同建构多模态语篇的人际意义。本文在系统功能语言学人际意义视角下,以符际互补理论为基础分析儿童绘本My Brother Charlie中的图文关系及意义建构。研究发现,文本模态协同图像模态采用称谓强化、态度趋同两种图文互补机制建构读者与角色间的互动关系。此类图文互补机制的使用,既增强绘本的可读性,又使得作品的多模态表现形式与绘本的功能更好地结合。