单元整体教学视角下的起始课教学实践研究——以浙教版“图形的相似”起始课为例

“单元整体教学”和“起始课”是深度学习最好的抓手,是核心素养落地的保障。文章以浙教版教材九年级上册“图形的相似”单元起始课为例,介绍改进前、后的教学设计,分析教学设计的意图,阐述单元整体教学视角下对起始课的认识,探讨起始课教学的策略,并对如何引导学生建立知识结构和感悟知识研究的过程进行探讨。