摘要
文章深挖微专题的内涵和特点,以“摆线运动”微专题复习为例,探索如何从解决问题的不同方向入手,有针对性地引导学生抓住问题的本质、培养科学思维、建立物理模型、提炼方法形成策略,进而使学生领会物理科学思维方式,提高解决问题能力,从“学会”走向“会学”。
出处
《中学教学参考》
2024年第17期41-44,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
柳州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“微专题应用于高考物理电磁场复习的实践研究”(课题编号:2021C-351)的研究成果。
