以“免疫调节”为例谈高中生物学教学中的生命观念培养

生命观念是高中生物学学科核心素养的四大维度之一,培养学生的生命观念是高中生物学新课改的重要任务,目的是加深学生对生命现象的理解,提高学生解释相关事件和现象的能力。文章以“免疫调节”为例,从生命现象的感知、生命活动规律的发现、生命稳态和平衡观的树立以及免疫学的应用四个方面,探讨高中生物学教学中生命观念的培养策略。