大学生学习投入对专业认同的影响--激励语言作为中介—以贵州省高职院校为例

为了了解和分析高职学生学习投入、激励语言以及专业认同的现状及其之间的关联,本研究采用问卷调查方式,以贵州省高职院校学生为研究对象。研究选用并改进《学习投入问卷》《专业认同问卷》《激励语言问卷》,得出以下研究结论:学习投入三个维度对专业认同均具有显著的正向影响,激励语言对专业认同有显著正向影响,激励语言对学习投入与专业认同之间有完全中介影响。