“区域+校本联动教研”,助推教师专业发展

教师的专业发展决定着学校的教科研水平,也在很大程度上影响着学校高质量发展的速度与成效。山东省济宁市金乡县实验小学教育集团自2015年成立伊始,各校区之间教师专业发展水平严重失衡,部分青年教师内驱力、主动性不足,部分中老年教师出现职业倦怠等现象,这导致集团教育教学质量整体下滑,面临巨大的生存和发展压力。