数据化建构汽车故障诊断与排除的技能教学模式研究

产业的发展和技术变革对职业教育教学模式提出了新要求,以汽车故障诊断与排除课程教学为例,依据行动导向理论,借助数据化建构模型的工具,采用模式“扩建”原理建构新的教学模式,其主要教学程序包括6个环节。阐述了新的教学模式的教学目标、教学形式和方法、教学配置条件、教学效果。该教学模式强化了学生学习的主体性,可以培养多项职业关键能力,显著提高教学质量,教学过程中的产生的数据,也有助于指导生产实践。