基于陕西省“三个课堂”联动的化学实验教学探索——以“萃取”为例

实验是化学的命脉,是化学教学的重要组成内容,也是学生化学核心素养提升的重要途径。但在实际教学中,受内容多,耗时长,短期教学效果不明显等因素影响,中学化学实验长期被忽视,对学生核心素养的形成造成了很大的影响。2019年11月,教育部印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,要求完善实验教学体系。