指向思维发展的小学数学实践性作业设计策略

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》中将除长度以外的人为规定的量,以“主题活动”的形式放入《综合与实践》领域,明确提出关注学生思维能力的培养。2021年7月“双减”明确提出:减轻义务教育阶段学生作业负担。在“双减”背景下,如何在通过实践性作业设计发展学生思维的同时落实“双减”。

作者赵青

机构地区陕西省榆林市米脂县南关小学

出处《陕西教育（教学）》 2024年第7期78-80,共3页

基金陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“指向思维发展的小学数学实践性作业设计的策略与研究”,课题编号:SGH22Y0852。

关键词小学数学综合与实践实践性作业设计作业负担义务教育阶段学生义务教育数学课程标准思维能力的培养发展学生思维

陕西教育（教学）

2024年第7期

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