课程思政视域下中学艺术鉴赏拓展课程教学案例分析——以舞蹈《父亲》为例

文章以舞蹈《父亲》为例,基于课程思政对中学课堂的必要性,从通过舞蹈故事情节影射的道理给学生带来启发,通过舞蹈教育可以提升学生的艺术修养、艺术鉴赏,可以激发学生对艺术的兴趣等方面入手,探讨舞蹈《父亲》在课程思政大背景下融入中学课堂的合理性。在舞蹈《父亲》的教学案例中,从该舞蹈的创作背景出发,通过对舞蹈结构、人物形象、道具运用等进行解析,深入发掘该舞蹈向学生传递的思想内涵和价值,让学生能够深刻地感受到父爱的伟大和亲情的可贵,享受课程思政视域下的艺术鉴赏。