基于儿童立场的班本课程建构与实施--以小班“嗨,榕树爷爷您好”为例

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摘要《幼儿园保育教育评估指南》(以下简称《评估指南》)指出,教师要善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。班本课程能够很好地满足幼儿的个性化需求,促进幼儿全面发展。本文以小班班本课程“嗨,榕树爷爷您好”为例,探讨基于儿童立场的班本课程建构与实施。

作者李果陈丹

机构地区海南师范大学附属幼儿园

出处《年轻人（D版）（幼师园地）》 2024年第7期23-25,共3页

关键词儿童立场班本课程个性化需求评估指南教育契机幼儿全面发展建构与实施主动学习

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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年轻人（D版）（幼师园地）

2024年第7期

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