发展性评价助推幼儿游戏课程

评价是促进教学效果提升的有效抓手。当前幼儿园游戏课程中的传统评价存在诸多不足,主要体现为:评价内容重知识技能掌握而轻情感、意志、习惯培养,削弱了课程价值;评价主体单一,主要为教师;评价方式片面,偏重终结性评价,忽视对阶段发展过程的观察与监测。发展性评价,是一种注重促进幼儿潜能、个性、创造性等发展的评价。自2006年起,我园就以乡村游戏为基本活动,以就地取材的乡村游戏课程开发与应用研究为切入点,探索发展性评价在游戏课程中运用的策略,以期通过发展性评价促进幼儿成长,同时推动教师和幼儿园共同发展。