摘要
在托班,有一些孩子因为口语发展滞后,出现语言表达困难,甚至无法正常讲话或不能发声等情况。我们针对托班幼儿的年龄特点,从家、园两方面入手,采取适宜的教育方法,给孩子们营造想说、愿意说、喜欢说,并能得到正面反馈的氛围,以培养托班幼儿的语言表达能力。一、案例描述,小棠(化名),2岁11个月,喜欢一个人玩,与小朋友的沟通不多,说话吐字不清楚,着急的时候说出的就是“啊啊啊”,让人难以理解。开学一个月后,很多孩子已经开始适应幼儿园的一日生活,小棠却因说不清楚话,导致教师常常无法理解他的诉求。和小朋友发生争执时,由于无法用语言将自己的想法表达清楚,小棠一着急就会试图用“武力”来解决问题。
