摘要
“职教20条”和新修订的《职业教育法》先后从政策和法律层面规定:职业教育是与普通教育同等重要的教育类型,成为我国培养技术技能人才、建设技能社会、实现技能强国的坚强保障。党的二十大给职业教育描绘了宏伟蓝图,提出了更高要求。在现代职教体系视角下,职业教育理应是纵向贯通、横向融通的,其中,本科层次职业教育承上启下,意义重大。目前,我国已开展多种职业本科探索,已建设有33所职业技术大学,但存在升学渠道不通畅、社会认可度不够高、类型特色不突出、办学路径不明确等现实困境,应从理论、实践、政策、环境等维度同时发力,厘清职业本科的现实定位,绘制职业本科的发展目标,找准职业本科的发展路径。通过应用型本科院校转型、“双高计划”高职院校升格、民办职业院校升格以及高职院校与独立学院合并转设等路径交叉、平行开展职业本科教育,建议用15年时间分阶段、渐进式地推进各项关键举措,先易后难、项目驱动、分步实现。
基金
中国高等教育学会课题“现代职业教育体系视角下本科层次职业教育发展定位及路径研究”(2020GZYB07)
江苏省高等教育学会课题“‘课程思政’融入高职食品类专业教学的研究与实践”(2021SJA2120)
江苏省高校哲学社会科学一般项目“中职-高职-应用本科衔接培养食品加工类专业技术技能型人才的改革实践”(2021JSJG578)。
