摘要
英语是国际交往、科技文化交流的重要工具,在将中职学生培养为具有较强创新能力和跨文化交际能力的综合性人才的过程中发挥着重要作用。但是,传统英语教学模式存在“将知识与技能获取等同于学生发展的倾向”,英语课堂教学存在教学目标和情景设置脱离实际、任务驱动性不够强、英语课堂资源有限以及教学模式不够创新等问题,学生在英语课堂中难以获取有益于终身学习与全面发展的价值观、品格与能力。在这样的背景下,教师亟须聚焦英语学习任务的引领驱动作用,通过任务在英语课堂教学全过程与各方面的融入,促进英语课堂教学向“以学生为主体”和“以学习为中心”转变,切实促进学生英语学科核心素养的形成与发展。
