摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程理念”中明确提出,数学课程教学要探索激励学习与改进教学的评价。鉴于此,文章以落实上述理念为出发点与落脚点,从分析当前初中数学教学评价中所存在的问题入手,对在新课程理念视域下改进初中数学教学评价的对策展开了探讨,以期为广大数学教师提供有益参考。
出处
《名师在线（中英文）》
2024年第21期11-13,共3页
Elite Teachers Online
基金
2022年度福州市教育信息技术研究课题“基于数据的中学数学教学评价策略及实践研究”(课题编号:FZDJ2022A30)的研究成果。
