浅论核心素养视域下高中化学实验教学评价

教学评价是教学的重要构成部分,科学应用教学评价可帮助学生客观认识自身发展现状,对于提高教学效果具有积极意义。在核心素养视域下,高中化学实验教学评价应调整评价重心。文章详细论述了高中化学学科核心素养,探讨了核心素养视域下高中化学实验教学评价应遵循的基本原则。同时,文章结合具体教学案例研究了核心素养视域下高中化学实验教学评价策略,指出教师可基于核心素养设计评价标准,通过落实“教—学—评”一体化提高实验评价质量,采取解释策略发挥评价价值等,以期为高中化学实验教学评价的实施提供参考。