摘要
文章分析了高校思政课讲好中国故事存在的不足。如高校思政课教师队伍专业素养亟待提升,高校思政课教师在选取中国故事时还需明确方向,高校思政课教师在讲述中国故事的方式方法上还有待提高,高校思政课教师用中国故事的价值意蕴阐释道理的能力亟待提升、高校思政课讲好中国故事不应忽视学生主体。同时,文章指出高校思政课教师讲好中国故事的路径,如加强高校思政课教师讲好中国故事的专业素养,高校思政课教师应明确选取中国故事的内容及原则,创新话语体系,用当代大学生喜欢的叙事方式和风格讲述中国故事,系统构建“四个课堂”体系,线上线下多途径讲好中国故事,积极引导高校学生通过各种方式参与讲好中国故事。
出处
《佳木斯职业学院学报》
2024年第7期14-16,共3页
Journal of Jiamusi Vocational Institute
基金
2022年度湖北省哲学社会科学研究专项任务项目(思想政治理论课)“高校思政课讲好中国故事的实现路径”(项目编号:22Z078)
2022年武汉工商学院校级思政专项项目“高校思政课讲好中国故事的三个维度”(项目编号:XJ2022000101)。
