“生命教育”视域中的小学数学课堂教学

基于“生命教育”视域中的课堂教学,“生活世界”是根基,“生命实践”是“内核”,“生命时空”是旨归,“生命交往”是保障。生命化的数学教学不仅能彰显学生的主体性,还能彰显学生的主体间性。