摘要
在小学数学教学中,教师要结合学生在数学知识学习与运用过程中的认知表现培养其元认知能力。教师要结合数学知识的演绎规律以及学生认知发展的规律,在教学中运用指向元认知的问题驱动学生思考,将学生的思考引向对自身学习过程的反思,从而激活学生的反思意识与自我监控意识。教师在教授学科知识和专业技能时,要有意识地加强学生元认知能力的培养。
出处
《数学教学通讯》
2024年第19期65-67,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
2022年度江苏省教育科学规划课题研究项目“基于学会学习的小学生数学元认知能力养成策略探究”(B/2022/03/222)。
