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对提升数学技能教学品质的实践与思考
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摘要
在数学技能教学中,教师应通过有效的活动设计引导学生探究知识的本源和领会技能的本质,让学生经历观察、探索、交流、感悟等过程,逐步培养学生的数学技能。
作者
吴雪松
机构地区
南京师范大学附属中学新城小学南校区
出处
《数学教学通讯》
2024年第19期91-93,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
数学技能教学
探究
数学能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
2024年 第19期
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