聚焦课堂交流提升核心素养——以“等腰三角形的轴对称性”教学为例

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摘要数学交流的类型主要有:知识的交流、体验的交流与解题的交流等.研究者以“等腰三角形的轴对称性”教学为例,具体从“实验引发交流、操作验证猜想、练习提升学力”三个方面展开阐述,具体谈谈初中数学教学应如何聚焦于课堂交流,以发展学生的数学能力与核心素养.

作者楚立军

机构地区甘肃省武威市天祝藏族自治县第二中学

出处《数学教学通讯》 2024年第20期41-43,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词课堂交流核心素养数学能力

数学教学通讯

2024年第20期

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