期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

整合知识,模块处理,分项构建——以“反比例函数”的复习指导为例

下载PDF

导出

摘要对“反比例函数”的复习,研究者建议采用“模块化处理,分项审视观察”的策略,即围绕考点对核心知识进行模块化整合,每个模块采用分项观察审视的方法.

作者阎靖峥

机构地区西安交通大学苏州附属初级中学

出处《数学教学通讯》 2024年第20期58-59,77,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词模块化分项构建整合知识反比例函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1洪英.小学数学大单元教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(15):107-109.
2孙娟.核心素养背景下小学数学单元整体教学策略研究[J].教育界,2024(18):59-61.
3江贵波,黄丹莹.核心素养培养在“三步九核”教学法的探索与实践——以“洗涤剂和化妆品生产实训”课程为例[J].南方职业教育学刊,2024,14(1):66-76.
4张思凡.高职院校技能型人才培养模式创新研究[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2024(3):136-138.
5刘子玉.“硅通孔三维互连与集成技术”专题前言[J].电子与封装,2024,24(6).
6左晓凯,邱涛,邹晓录.问题探究式地理研学课程设计研究——以旧孟津黄河中下游分界线旅游步道研学课程为例[J].中学地理教学参考,2024(10):76-80.

数学教学通讯

2024年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部