用好教材“助学系统”,提升学生思维能力——以统编版小学语文教材第三学段为例

高年级学生思维能力的发展,由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。思维能力的培养应根据学生身心发展和语文学习的特点,在教学时有所侧重。在阅读教学中,教师应用教材中的“助学系统”,设计多样的思维活动,发展学生的各种认知,提升其思维能力。