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“双减”背景下小学语文作业的创新
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摘要
作业是学生学习情况的反馈,是课堂教学的延伸。“双减”背景下作业减“量”不减“质”,教师可从趣味性、个性化、操作性三个方面,体现出语文作业的创新。
作者
周惠秀
机构地区
江苏省常州市武进区实验小学分校
出处
《七彩语文》
2024年第28期95-96,共2页
关键词
小学语文
作业
创新
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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