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“双减”背景下小学语文作业的创新

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摘要 作业是学生学习情况的反馈,是课堂教学的延伸。“双减”背景下作业减“量”不减“质”,教师可从趣味性、个性化、操作性三个方面,体现出语文作业的创新。
作者 周惠秀
出处 《七彩语文》 2024年第28期95-96,共2页
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