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“读思达”教学法在语文课堂上的实践尝试
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摘要
“读思达”教学法是指教师在语文课堂上积极推动小学生去阅读课文内容、思考文化内涵、积累语言素材、悦纳思维灵感、输出主观表达,以此为小学生提供体系化、渐进性与沉浸式的能力训练空间,加速小学生语文核心素养发展。因此,教师应科学推动“读思达”教学法应用于语文课堂上,助力生本课程进步。
作者
张莉莉
机构地区
甘肃省庆阳市宁县春荣镇苏城小学
出处
《视周刊》
2024年第6期8-8,共1页
View Weekly
关键词
语文课堂
语文核心素养
语言素材
阅读课文
沉浸式
悦纳
教学法
实践尝试
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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