聚焦历史教学关键问题,落实历史学科核心素养——以“三国至隋唐的文化”一课为例

高中历史学科核心素养的内涵如何解读、如何在课堂教学中落实、如何评价测量,是核心素养导向的高中历史教学需要解决的关键问题。本文以统编版教材《中外历史纲要(上)》第8课“三国至隋唐的文化”一课教学实践为例,从教学目标、教学过程、教学评价三方面提出具体策略,优化课堂教学设计与实施。