多元开发丰富史料 真实情境贯穿课堂

教师应重建新的化学史料观,立足教材并超越教材,学会以多元视角挖掘并利用多种形式进行呈现。挖掘化学史资源,可从多种渠道入手,如《淮南子》《梦溪笔谈》《天工开物》等传统古籍,《国家宝藏》《本草中国》《考古公开课》《门捷列夫很忙》等影视节目,《大学化学》《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》等学科期刊,《化学简史》《化学史话》《化学之书》《元素的故事》等专业图书,以及人物传记、地方志、纪念馆等多种途径。