培养小学生积极心理品质的策略

随着信息技术的快速发展,海量的信息充斥着人们的生活,同时也冲击着小学生的认知体系。为了让学生产生正确的认知,顺利度过心理发展关键期,教师需要意识到积极心理品质的重要性。在日常的沟通、对话中,教师要坚持“以学生为主体”这一理念,围绕具体的生活案例进行多维度的引导。区别于以往的教学模式,教师不应拘泥于事件的对错,而应基于积极心理学,与学生展开长远、深层次的对话。