践行“双减”政策,优化数学作业设计

“双减”政策的实施,既为课堂教学带来了诸多影响,也对教师的作业设计提出了更高的要求。因此,教师应凭借对教材内容、课程标准的研读和学生学情的把握,打破原先的“题海战术”,设计出具有实践性、开放性、拓展性、实用性的作业,以此激发学生学习的兴趣,促进学生的数学学习,强化学生对所学知识的理解,形成结构化的知识体系,帮助学生获得愉悦的学习体验。本文对教师如何优化作业设计,进行了积极的探索,旨在健全数学知识体系,发散学生的思维,进而取得“减负增效”的教学效果。