普惠性民办幼儿园教师专业成长探究

教师专业成长是促进学前教育高质量发展的重要一环。相比公办幼儿园,普惠性民办幼儿园教师会受到社会环境、所在园所专业培训机制等多重因素的影响,出现专业发展滞后的问题。本文通过对普惠性民办幼儿园教师的追踪调查,发现良好的学习型文化氛围、完善的教师培训机制、幼儿园领头人的专业化带动,是促进普惠性民办幼儿园教师专业发展的可行性途径。