指向思维发展的小学语文阅读教学策略——以《燕子》一课教学为例

“发展思维能力,提升思维品质”是语文教学的目标。语文是语言工具,自然与思维能力、思维品质有着千丝万缕的联系。在小学语文阅读教学中,教师要重视从文本中挖掘培养学生思维能力的素材,引领学生深入学习、体验文本的内涵,促进学生的学习从浅层理解向深度思维发展。笔者以《燕子》一课的教学为例,探讨指向思维发展的小学语文阅读教学策略。