小古文教学的“四步”策略

统编语文教材中的小古文篇幅虽然较少,却是帮助小学生了解语言文化的源泉,能让古文启蒙教育落地开花。由于小古文在语法和句型等方面都与今天的白话文有较大差别,而小学生又长期受到白话文的熏陶,这就导致他们初步接触小古文时,容易产生味如嚼蜡、枯燥乏味之感。从心理学角度来看,兴趣分为情境兴趣和个体兴趣。运用有趣的情境能增强学生的情境兴趣,能帮助学生形成个体兴趣。在小古文教学中,教师构建激趣型课堂,能提升学生学习小古文的兴趣。