改进中医健康教育措施在精神科中的应用

目的:探讨改进中医健康教育措施在精神科中的应用效果,以评估其对双相情感障碍患者社会功能、日常生活能力和治疗依从性的影响。方法:随机选择医院精神科2020年8月—2023年2月入院治疗的100例双相情感障碍患者为研究对象,排除存在严重身体疾病者。随机均分为观察组和对照组各50例。对照组接受常规的健康教育,而观察组在健康教育流程中,采用以症状体验-管理策略--管理效果方案为指导,提供中医健康教育。在出院时、随访1个月时、随访两个月时对患者的社会功能和日常生活能力进行评估,比较两组患者的依从性。结果:出院时和随访1个月时,观察组和对照组的SDSS评分和ADL评分比较差异不显著(P>0.05)。在随访两个月时,观察组患者的SDSS评分显著低于对照组(P<0.05),而ADL评分显著高于对照组(P<0.05)。在随访两个月时,观察组患者的管理依从情况明显优于对照组(P<0.05),而出院时和随访1个月时两组患者的管理依从情况比较差异不显著(P>0.05)。结论:以症状体验-管理策略-管理效果方案为指导的中医健康教育在精神科中的应用,可有效提高双相情感障碍患者的社会功能、日常生活能力和治疗依从性,为改善精神疾病患者的综合康复提供了新的思路和策略。