“双减”背景下新型家校共育策略的研究

随着“双减”政策的推广,教师自觉为学生提供科技性教学设备、人性化教学情境、拓展型教学资源、高品质教学活动,竭力为学生架构高层次、智慧化、素养型的优质成长环境。为了高效践行“双减”政策,教师以家校共育促进学生成长环境走向体系化架构、关联性组合、互助型共进,齐心协力地推动学生的知识基础巩固、课程能力发展、文化素养提升。因此,教师基于“双减”政策的育人要求科学研究家校共育的创新性策略,能够惠及学生的科学发展。