从耳入心——小学低段语文有声阅读的有效策略

俗语说:得阅读者得语文,阅读对语文学习的重要性不言而喻。一、二年级是学生阅读习惯的养成阶段,《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对小学一、二年级的课外阅读提出了明确要求“课外阅读总量不少于5万字。”可是一、二年级的学生年龄小,识字量少,文字理解能力较弱。怎样有效地培养低段学生的阅读习惯?怎样将课程标准的要求落到实处?除了给学生推荐适合的课外读物,有声阅读也可以很好地弥补这种不足。