摘要
在农村小学开展符号意识的教育,对发展学生的“数学思维”“运算”“推理”等具有重要意义。数学的知识和“符号”有着密切的联系,而符号的意识和学生的基本能力是互补的。农村小学的数学教育既要发展学生的数字意识,又要注重学生的符号意识。在农村教育中培育学生的符号意识,对于促进农村学生的综合发展具有十分重要的作用。本文就如何在农村小学数学课堂上增强学生的符号意识进行了探讨,以期能促进农村的小学数学教育。
出处
《成长》
2024年第8期124-126,共3页
Growing
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年立项课题“农村小学生数学‘符号意识’的现状调查与培养策略研究”(课题立项号:GS[2020]GHB1258)研究成果。