摘要
2018年1月,中国财经素养教育协同创新中心面向社会颁布了覆盖幼儿园到大学各学段的《中国财经素养教育标准框架》(以下简称《标准框架》),《标准框架》在借鉴国外研究经验的基础上,从“收入与消费、储蓄与投资、风险与保险、制度与环境、财富与人生”五个维度入手,从个人、社会与国家三个层面展开,引导学生了解基本的财经知识和技能,建立正确的财富价值观,以“培养自食其力的劳动者,成熟理性的消费者,诚信规范的理财者,保有财富的管理者,财富人生的创造者”为目标,扭转拜金主义、享乐主义等不良观念对学生的影响。这标志着我国财经素养教育理论研究迈入新阶段。随后,各学段的教育实践研究相继展开。
