教师在小班幼儿游戏中的介入现状及影响因素分析

游戏是幼儿的基本活动,游戏的开展情况直接关乎幼儿的身心发展,所以教师对幼儿的游戏指导尤为重要。小班幼儿一般指三岁到四岁的幼儿,他们的发展有其特殊性。例如缺乏生活经验、社会性发展较为初级,因此还不具备与他人合作的技能、思维,以具体形象思维为主等。所以对小班幼儿的游戏介入应该是基于小班幼儿的发展规律之上的,本文将研究教师在小班幼儿游戏指导中的现状及影响因素。