“双减”背景下基于心理健康教育提升小学生学习力的方法研究

学生学习成绩与个体学习力之间存在直接关系,具备学习力的学生可开始、坚持至完成一系列学习活动。为此,研究基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,分析基于心理健康教育提升小学生学习力的方法。文章从自控能力差、主观抗拒学习、学习方法缺失、学业规划缺失四个方向,分析导致小学生学习力不足的原因。文章根据以上原因,提出提升小学生学习力的方法:以增强小学生自控能力为目的,设计意识和行为训练课程;以增强学生主观学习意识为目的,布置情境、开展实践活动;以向学生传递学习方法、协助学生做好学业规划为核心,创设网络辅导空间和家校共育平台,望研究能够为实现提升小学生学习力的目标奠定基础。