SOLO分类理论在初中数学教学中的应用研究——以“一题一课”为例

SOLO分类理论是一种评价学生学习成果的方法,它将学生的学习成果分为不同的层次,从低层次的记忆和理解,到高层次的判断和应用。文章探讨了基于SOLO分类理论的初中数学“一题一课”教学策略,包括制订个性化教学目标、结合生活应用设计教学问题、分层设计探究任务和强化教学反思与提升等策略,旨在培养学生的思维能力、自主学习能力和团队协作能力,提高学生的学习效果,促进学生全面发展。