国家语言能力视角下基于多元文化教育理论的学生个人多语能力培养模式研究

学生个人多语能力是一种文化素养和认知技能。文章从国家语言能力的宏观视角出发,以多元文化教育理论为理论基础,分析了学生个人多语能力与多元文化教育理论的关系,提出了学生个人多语能力培养模式。该模式旨在通过探索建设多语环境、设定多语培养目标、整合跨学科教学资源、构建多元评估反馈体系、健全教师培养培训机制,有效提升学生个人多语能力,为国家语言能力建设与国际化发展战略提供支持。