摘要
文章以苏教版教材二年级下册中“角的初步认识”教学为例,根据角的知识的编排情况和学情,提出借助找角活动抽象角的本质、借助折角活动初步认识直角、借助比角活动认识锐角和钝角、总结回顾等教学策略,目的是创造一个具身学习的环境,发展学生的数学素养。
出处
《小学教学参考》
2024年第20期63-65,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
2021年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学生态文明教育的价值蕴涵及实践路径研究”(项目编号:B/2021/01/49)阶段性研究成果。
