指向素养提升的小学数学学习单设计

随着《课程标准》的逐步推进实施,如何将《课程标准》的理念融入课堂教学以及如何提升学生的数学核心素养,已成为一线教师关注的核心议题。“以学为中心”的课堂模式日益普及,任务驱动式的“学习单”应运而生。文章从学习单的现实价值与实践策略入手,并通过“做好学情前测”“立足知识本质”“关注思维进阶”以及“着眼认知结构”四个方面,结合具体案例,探讨学习单在实际中的应用策略,实现课堂学习单助推学生数学核心素养的提升。